一、总体概况

华南农业大学材料与化工学科始建于1998年，2011年获得化学工程与技术一级学科硕士点，2021年获得材料与化工硕士专业学位授点。本学科现有专任教师75人，拥有国家优青、青年千人、珠江学者、教育部新世纪优秀人才、东方学者、广东省杰青、广东省特支计划青年拔尖人等省部级以上人才20多人次，形成了一支年龄、学缘和专业结构合理的“高层次人才引领、骨干教师支撑”的稳定梯队。

华南农业大学在全国农林院校中率先建立了材料与化工硕士专业学位授权点，长期以来与农业紧密结合，已凝练生物质材料、农用光电材料、农林化工、应用化学四个具有鲜明农业特色的研究方向，形成了服务农业的材料与化工学科特色和优势。本学位点面向国家新材料、绿色化工与现代农业可持续发展的战略需求，服务粤港澳大湾区产业绿色转型与技术创新，重点培养掌握生物质资源高值化利用与绿色功能材料开发能力的高层次应用型人才。

本学位点拥有农业农村部重点实验室2个、教育部重点实验室1个，国家和省级名牌专业2个，广东省应用化学专业实验教学团队1个、广东省工程技术研究中心2个、广州市重点实验室3个。学科科研平台拥有大中型设备总值近亿元。

二、研究生党建与思想政治教育工作

依托专业特色和学科优势，建设“四结合”党建工作机制，即党建工作与学科发展、科学研究、人才培养、群团建设相结合，推进“双带头人”教师党支部工作室建设，筑牢党支部战斗堡垒。坚持政治导向、问题导向、实践导向，形成“多维协同、内生驱动”的一体化育人模式。在理念维度，以师生为本，把初心使命和思政工作贯穿教育教学全过程。在目标维度，抓班子领导、学科带头人等关键少数，抓师风学风、学科建设等关键环节，抓课程思政关键领域。在路径维度，着重实施“守正创新、五育并举、师德引领、平台建设、质量提升”五大工程。通过“内驱外推”持续激发各育人主体内生动力，实现了党委统一领导、党政齐抓共管、多方协调互动、育人主体各司其职的全方位育人体系，使“三全育人”综合改革与教学科研同向同行。组织开展学生科技创新和学风建设月系列活动。

三、研究生培养相关制度与执行情况

1、在人才培养方面，建立了以“导师队伍建设为核心，以质量体系和奖助体系为抓手”的研究生培养思路，牢牢抓住立德树人目标，全面推进“三全育人”，实现研究生教育规模与质量协调发展。逐年开展研究生教育创新计划项目，支持任课教师开展教学创新专项研究。开展了“课程思政”示范课程、在线课程、校企研究生联合培养基地现场教学案例、高水平研究生教材等建设项目。

2、注重将教师个人道德修养与学识水平、教学科研能力相结合，成立学院教师发展分中心，开展新入职教工、高层次人才等专题培训。打造公共平台，促进学科交叉融合，举办国际论坛等大型学术会议促进交流提升。每年举办“教育教学效果奖”评选和青年教师教学观摩大赛，以评促建。建立学院领导定期下课堂、同行听课评价、班级教学质量反馈员定期反馈相结合的立体评价反馈机制，保证教学质量。

3、本学位点研究生奖助制度健全，奖助措施有力，覆盖面较广，包括助学金、学业奖学金、国家奖学金、优秀研究生奖学金、三助岗位津贴、国家助学贷款等。

四、研究生教育改革情况

1、在人才培养方面，建立了以“导师队伍建设为核心，以质量体系和奖助体系为抓手”的研究生培养思路，牢牢抓住立德树人目标，全面推进“三全育人”，实现研究生教育规模与质量协调发展，建立了国内外联合和校企协同的培养模式。

2、在科技成果方面，杨卓鸿教授获广东科技进步二等奖1项，张超群教授获广东省青年科技创新奖，学院老师主要参与获广东科技进步一等奖（排名第二）1项，主要参与获广东科技进步二等奖(排名第二)1项，主要参与获广东省农业技术推广奖三等奖（排名第二）1项。

3、2024年获得国家和省部级项目40余项，其中国家自然科学基金11项（含重点项目1项），总到位科研经费2500余万元。发表SCI论文200多篇，其中ESI高被引和热点论文6篇，本学科支撑的ESI学科化学、工程和材料科学已进入全球前1%。

4、大力开展招生宣传，多措并举做好招生工作，生源质量显著提升。组织师生前往广东湛江、河源、梅州等12地开展研究生招生宣传工作，本学位点2024年共招收研究生115人。

5、强化师资队伍建设。2024年公开引进、高水平层次人才引进教师3名。在学术影响力方面，5人入选2023年世界前2%顶尖科学家生涯影响力榜单，14人入选2023年世界前2%顶尖科学家年度影响力榜单。师资影响力不断提升。

6、成功举办“2024粤港澳院士峰会—生物质先进材料科学前沿会议”和“2024广东材料青年论坛—能源材料与化工”两场学术会议，极大提升了材料与化工相关学科在国内外的知名度。

五、教育质量评估与分析

1、随着国家对高层次人才需求的不断扩大，当今社会对研究生的专业知识、创新能力、国际化水平和综合素养都提出了更高的要求，对学位点的培养也提出了更大的挑战，部分课程未能与时俱进，精准对接国家“卡脖子”难题。

2、校企合作资源有待深度整合，虽然已初步建立校企合作网络，但如何将产业资源稳定、系统地融入人才培养全过程，形成“招生-培养-就业”的联动闭环，仍需深入探索和固化模式。

六、改进措施

1、人才队伍建设需要进一步加强。本学科硕士点经过10多年的建设和发展，目前拥有3位国家级人才，特别是近五年来培养和引进了大批优秀青年人才。但人才队伍建设需要持续积累，目前仍然缺乏国家级领军人才，期望未来几年更多的优秀人才俊脱颖而出。

2、深化产教融合机制，构建协同育人生态。主动对接行业龙头企业，共建1-2个标杆性研究生联合培养基地，从课程共建、项目共研到就业衔接开展全方位合作。设立“产业论坛”，定期邀请企业专家来校讲座，推动产业技术前沿知识直接融入课堂，营造浓厚的工程创新氛围。