一、总体概况

华南农业大学材料与化工学科始建于1998年，2011年获得化学工程与技术一级学科硕士点，2021年获得材料与化工硕士专业学位授点。本学科现有专任教师86人，拥有国家优青、青年千人、珠江学者、教育部新世纪优秀人才、东方学者、广东省杰青、广东省特支计划青年拔尖人等省部级以上人才20多人次，形成了一支年龄、学缘和专业结构合理的“高层次人才引领、骨干教师支撑”的稳定梯队。

华南农业大学在全国农林院校中率先建立了材料与化工硕士专业学位授权点，长期以来与农业紧密结合，已凝练生物质材料、农用光电材料、农林化工、应用化学四个具有鲜明农业特色的研究方向，形成了服务农业的材料与化工学科特色和优势。本学位点面向国家新材料、绿色化工与现代农业可持续发展的战略需求，服务粤港澳大湾区产业绿色转型与技术创新，重点培养掌握生物质资源高值化利用与绿色功能材料开发能力的高层次应用型人才。

本学位点拥有农业农村部重点实验室2个、教育部重点实验室1个，国家和省级名牌专业2个，广东省应用化学专业实验教学团队1个、广东省工程技术研究中心2个、广州市重点实验室3个。学科科研平台拥有大中型设备总值近亿元。

二、研究生党建与思想政治教育工作

本学位点着力构建“四结合”党建工作新格局，立足专业特色与学科优势，推动党建工作与学科发展、科学研究、人才培养和群团建设深度融合，通过建设“双带头人”教师党支部书记“强国行”专项行动团队，强化基层党组织战斗堡垒作用，以政治引领把方向、问题导向补短板、实践创新求实效，打造“多维协同、内生驱动”的一体化育人体系。在此基础上，系统实施“三维联动”育人策略：在理念维度，践行师生为本，将初心使命与课程思政有机融入教育教学全链条；在目标维度，聚焦“三个关键”，以班子领导和学科带头人带动“关键少数”，以师风学风和学科建设夯实“关键环节”，以课程思政创新突破“关键领域”；在路径维度，推进守正创新铸魂、五育并举融合、师德师风引领、协同平台建设、育人质量提升等五大重点工程，形成“内驱外推”双向发力的长效机制。同时，持续完善党委统筹、党政联动、多维协同、责任分明的“大思政”工作体系，推动“三全育人”综合改革与教学科研互促共进，依托科技创新竞赛、学风建设月等品牌活动，充分激发师生主体动能，实现党建与业务双融双促、协同发展。

三、研究生培养相关制度与执行情况

1、研究生培养质量提升工程：构建“一核心、两抓手、多支撑”的研究生培养体系：以导师队伍建设为核心，强化立德树人根本任务，深化“三全育人”综合改革，促进教育规模与质量发展；以质量监控体系和奖助激励体系为双轮驱动，实施研究生教育创新计划，支持教师开展教学改革专项研究；以多元项目为支撑，推进校企联合研究生培养基地建设、高水平研究生教材等建设，全面提升培养质量。

2、教师发展长效机制建设：（1）师德与能力双提升计划成立教师发展分中心，分层分类开展新入职教师培训、高层次人才专项培养；建立“道德修养、学术水平、教学科研能力”三维评价标准，推动教师全面发展。组织教学能力提升专题培训2次，参加校外教学研讨及培训会议4次，召开专题教学会议，组织教师参与教学发展活动10次；（2）教学科研协同促进机制打造学科交叉公共平台，举办学术论坛等高层次交流活动；实施“教育教学成果奖”评选、青年教师教学竞赛，形成“以赛促教、以评促建”氛围；构建“三位一体”质量监控体系（院领导督导听课、同行评教、学生信息员反馈），持续优化教学过程。

3、研究生奖助体系完善工程：建立“全覆盖、多层次、强激励”的奖助保障网络：基础保障层：国家助学金、助学贷款实现100%覆盖；学业激励层：设置学业奖学金、国家奖学金、优秀研究生奖学金；实践赋能层：提供“三助”岗位津贴，强化实践能力培养。

四、研究生教育改革情况

1、创新人才培养体系：构建"一核双驱"培养模式：1）以导师队伍建设为核心，强化立德树人根本任务；2）以质量监控体系与奖助激励体系为双轮驱动；3）形成"国内外联合培养+校企协同"的多元化培养格局；4）本年度实现研究生招生127人，学术会议报告5人次，SCI论文发表100余篇。

2、科研创新能力成效：1）科研成果显著：2025年获国家级项目9项（其中面上项目8项，青年科学基金项目（C类）1项）。纵向科研经费372.85万元，横向科研经费304.63万元（截止2025年8月31日数据）。发表SCI论文100余篇。2025年上半年以“第一院系”发表期刊论文95篇，在J. Am. Chem. Soc., Macromoleculars, Angew. Chem. Int. Ed., Green chemistry，Advanced Materials等材料、化学、工程研究领域高水平期刊上发表论文29篇。发明专利《光诱导阳离子聚合纯植物油基聚合物及其制备方法和应用》（发明人：袁腾、黄锦清、杨卓鸿、肖亚亮、李小平）荣获中国专利优秀奖及广东专利优秀奖，该发明已获得中国、美国、日本、英国等国家授权专利。广泛开展学术交流，为构建高水平科研生态体系，学院邀请海内外学者举办多场学术讲座，百余名师生参与，通过搭建跨学科交流平台，激活师生创新潜能。2）学科建设成效突出：支撑化学、工程、材料科学3个ESI学科均进入全球前1%，其中化学学科全球2.24‰，材料学全球3.19‰。

3、师资队伍优化升级：学院秉持“聚焦大团队、依托大平台、实施大项目、产出大成果”的思路，持续加强团队建设。2025年成功引进高层次人才1名。

五、教育质量评估与分析

1、生源质量稳步提升，结构有待持续优化。本年度生源覆盖全国20余所高校，其中化工与材料相关专业背景学生比例超过90%，专业契合度整体较高。然而，生源院校层次分布仍较分散，来自高水平大学的毕业生比例偏低，制约整体生源质量的进一步提升。此外，部分跨专业学生基础理论较为薄弱，需在入学阶段强化系统补修与衔接教育。

2、课程体系运行平稳，产教融合尚需深化。课程教学秩序良好，学生总体满意度较高。但部分课程所采用的案例更新滞后，未能充分对接当前企业真实技术场景，教学内容与产业实践的贴合度有待加强。同时，行业专家系统性参与课程教学的比例仍然不足，制约了课程教学与工程实际的深度融合。

3、实践环节扎实推进，成果转化仍待突破。本年度共有85名研究生进入实践基地，专业实践完成率为100%。实践教学组织有序，但在成果转化方面仍存在提升空间，具体表现为实践内容与学位论文选题的关联度有待强化，基于实践形成的可直接服务于产业的技术创新与工艺优化类成果相对偏少。

六、改进措施

1、实施优质生源拓展计划。与高水平大学建立生源基地，通过多平台多途径宣传吸引优秀生源。优化复试环节，增加工程实践能力潜质评估，完善跨专业学生理论基础补修方案。

2、启动课程内涵升级行动。探索立项建设“产教融合型”核心课程，联合行业导师共同开发基于真实项目的教学案例库。建立课程内容年度更新机制，确保课程内容与产业技术发展同步。

3、推动“实践-论文-就业”一体化建设。强化专业实践与学位论文选题的关联性，要求论文选题来源于实践。鼓励研究生在实践期间形成技术方案、解决实际工程问题。

1、实施优质生源拓展计划，优化生源结构与质量。积极与多所高水平大学建立生源合作基地，拓展宣传渠道，增强学位点吸引力。进一步优化复试环节，引入对工程实践潜质的综合评估。针对跨专业学生，制定并完善个性化理论基础补修方案，夯实其专业基础。

2、启动课程内涵升级行动，深化产教融合机制。推动“产教融合型”核心课程的建设工作，联合行业导师共同开发基于真实项目与前沿技术的教学案例库。建立课程内容动态更新与评估机制，确保教学内容与产业技术发展同步演进，提升课程的先进性与实用性。

3、推动“实践—论文—就业”一体化建设，强化成果产出与应用。系统加强专业实践与学位论文选题的关联性管理，明确要求论文选题须来源于工程实践。鼓励研究生在实践过程中聚焦真实技术问题，形成具有应用价值的技术方案或优化成果，促进实践成果向解决实际工程问题与推动产业技术升级的有效转化。